Un principio fundamental: comunicación
La enseñanza es comunicación: se comunican contenidos con el objetivo de una compresión de los mismos.
VERITAS Centro de Enseñanza es una Escuela a Distancia, si bien esa distancia puede quedar aminorada por el hecho de ser una enseñanza en Internet, lo que permite cierta proximidad y mayor comunicación (entre alumnos y profesores, profesores entre si y alumnos entre si) que en otro tipo de enseñanza a distancia, pero siempre menos que en una enseñanza presencial.
Conseguir la disminución de la distancia, o lo que es lo mismo, una comunicación fluida REQUIERE NECESARIAMENTE UN ESFUERZO DE TODOS, pero mayor, si cabe, de los alumnos. En efecto, el profesor da contenidos, pero si los alumnos llegan a la comprensión de los mismos es desconocido del profesor a no ser que los alumnos manifiesten qué han entendido con sus explicaciones.
Son evidentes las dificultades que existen para que la comunicación sea fluida. En España existe un refrán que dice “lo mejor es enemigo de lo bueno”, por ello debemos poner de nuestra parte todo lo que cada uno pueda para conseguir un mejor aprendizaje. Veamos las dificultades para la comunicación:
• Dificultades reales:
Las labores cotidianas y el trabajo de cada uno.
o No podemos conectarnos todos ni todo el día a internet.
o ... Podríamos añadir muchas más...
Conviene señalar algunas dificultades falsas, esto es, cuya solución total en nuestras manos.
• Dificultades falsas:
o No saber, qué preguntar
o Pensar que se ha entendido todo
o Temor a hacer el ridículo con nuestra aportación.
La plataforma de enseñanza permite aliviar en parte, con la colaboración entre profesores y alumnos, las dificultades reales siempre que se esté dispuesto no sólo a recibir comunicación, sino también a darla. Resulta muy eficaz ponerse en contacto al comienzo del curso mediante el correo electrónico con los compañeros conacionales o de la misma región para conocer sus expectativas, horarios disponibles, facilidades de acceso al chat. Así, mediante sucesivos correos, se llegará a establecer un horario personal de acceso al chat y a las tutorías.
Tampoco debemos pretender que entren en el chat cincuenta o sesenta compañeros... Además sería imposible dialogar entre tanta gente. Es como en la enseñanza presencial, uno tiene cuarenta compañeros, pero sólo se dialoga y se trabaja con tres o cuatro.
La plataforma de enseñanza permite aliviar en parte, con la colaboración entre profesores y alumnos, las dificultades reales siempre que se esté dispuesto no sólo a recibir comunicación, sino también a darla. Resulta muy eficaz ponerse en contacto al comienzo del curso mediante el correo electrónico con los compañeros conacionales o de la misma región para conocer sus expectativas, horarios disponibles, facilidades de acceso al chat. Así, mediante sucesivos correos, se llegará a establecer un horario personal de acceso al chat y a las tutorías.
Tampoco debemos pretender que entren en el chat cincuenta o sesenta compañeros... Además sería imposible dialogar entre tanta gente. Es como en la enseñanza presencial, uno tiene cuarenta compañeros, pero sólo se dialoga y se trabaja con tres o cuatro.
 | La solución a las dificultades falsas está en el convencimiento que "nadie nace sabiendo" y si nos hemos matriculado como alumnos de medicina alternativa, es porque queremos saber algo más sobre sus respectivas terapias.
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Escogidos nuestros compañeros de diálogo, resultará mucho más fácil evitar el respeto humano que nos cohibe en nuestra comunicación. Es necesario reflexionar sobre esta breve disertación acerca de la COMUNICACIÓN porque en ella está en juego el éxito del curso. La comunicación no debe referirse sólo a las materias que se estudian, la riqueza de formas, experiencia y trabajos de vuestra acción terapista, así como comentarios de temas de actualidad y su reflexión son, no cabe duda, puntos de interés para todos, de ahí que existan esos salones de diálogo en el chat.
Estudio La primera semana es la más laboriosa, pues conviene dar una lectura rápida a todos los temas: fijarse en los títulos de los apartados (para conocer la temática del contenido), anotar donde nos parece que vayamos a tener más dificultad de comprensión. Para esto nos ayudará el examen de las preguntas de reflexión propuestas por el profesor al final del tema o en el foro de debate, dado que pretenden incidir en el meollo del tema. Puestos a estudiar una parte del tema, lo haremos con un papel de anotaciones al lado en el que iremos haciendo un esquema - resumen y anotaremos las cuestiones o problemas que se nos presentan: por falta de comprensión, porque no entendemos a donde se quiere llegar, etc. así como las cuestiones sobre las que queremos dialogar con los compañeros y con el profesor. Es muy importante en este punto anotar aquellos puntos que difieren y, a lo mejor entran en contradicción, con nuestro conocimiento previo, es paso necesario aclarar las ideas para la maduración del texto. Todos estos interrogantes que tenemos, debemos definirlos lo mejor que podamos para incluirlos en uno de los tres ámbitos de discusión y diálogo ofrecidos por la plataforma. Simultáneamente a nuestro estudio iremos leyendo los capítulos de los libros señalados en la bibliografía del tema si está a nuestra disposición.
Foros de debate En ellos apuntaremos aquellas cuestiones que pensamos son de interés para todos los alumnos. La participación en los foros está abierta a todos alumnos y profesores, de modo que cualquier persona puede participar contestando a un interrogante. No pensemos que las respuestas son sólo del profesor, él intervendrá cuando el asunto esté debatido para aclarar las cuestiones. Es importante observar ciertas normas en la participación para no herir susceptibilidades, en una palabra hay que ser sencillos y no utilizar un lenguaje de "presumido sabelotodo".
Correo electrónico
Desde la lista de clase podemos enviar correos electrónicos tanto al profesor como a los compañeros. Este método debe utilizarse cuando nuestras cuestiones, pensamos no son de interés general, sino a nuestro modo de ver son dificultades muy personales. Las consultas conviene hacerlas con toda claridad tanto a los compañeros de estudio (los tres o cuatro que decíamos antes) o a los profesores. Es preferible antes de enviar un correo al profesor consultar con los compañeros si el tema merece la pena ponerlo en el foro. Conviene darse cuenta que una consulta personal recibe una respuesta personal, permaneciendo oculta a los compañeros, y bien pudiera ocurrir que la cuestión fuese ser de interés general y por tanto debiera situarse en el foro.
Tutoría (chat)
Al "chat" o tutoría se puede entrar en cualquier momento. Es el espacio destinado como aula para el diálogo y discusión en línea, no debiendo utilizarse para otro tipo de conversaciones. Es claro que si no existe un acuerdo previo nos encontraremos el salón del chat vacío. De ahí la necesidad de encontrar los compañeros cuyo horario en la escuela coincida con el nuestro. El profesor de la asignatura anunciará, sea por correo o en la agenda, su entrada en el chat al menos con una semana de antelación para responder a las preguntas de los alumnos y para orientar el estudio del tema. Está previsto que los profesores entren en la tutoria dos veces por tema y en horarios compatibles con Estados Unidos y el resto de América. También es viable que se invite al profesor por correo electrónico, siempre con antelación suficiente, a una charla determinada, no obstante téngase en cuenta que no siempre será posible su acceso por estar ocupado con otras actividades. Conviene anunciar la participación en la tutoría, sea con profesor o sin profesor, con suficiente antelación en el tablón de anuncios al objeto que entren otros profesores que pueden enriquecer las aportaciones y el diálogo. Cuando se quiere entrar en la tutoría debe tenerse prevista la materia sobre la que se quiere hablar, (ver página de apuntes) de otra manera puede ocurrir que la tutoría se transforme en un puro diálogo de saludos: hola fulanito, hola menganita.
Exámenes Estudiado el tema, debatidas nuestras cuestiones en el foro y en la tutoría, se esta en condiciones de contestar a los EJERCICIOS propuestos con expectativas de éxito. Los ejercicios son obligatorios, de manera que el alumno que no los realice no tendrá acceso a los temas siguientes hasta tanto no haya realizado la prueba. La nota obtenida en el ejercicio se puede consultar en PARCIALES.
